Meu filho de 2 anos não fala: quando procurar a fonoaudiologia infantil no CEADI?

Especialistas avaliam habilidades de comunicação de uma criança, utilizando materiais visuais em um ambiente acolhedor, destacando a importância da intervenção precoce.

Aos dois anos, espera-se que a criança produza palavras soltas e comece a combiná-las em frases curtas. Quando isso não acontece, muitas famílias ficam em dúvida entre esperar e procurar ajuda. A decisão depende do que a criança já consegue fazer e dos sinais que acompanham o atraso. Sem uma avaliação, essa resposta dificilmente aparece.

O pediatra costuma ser o primeiro a sinalizar a situação, enquanto a avaliação fonoaudiológica orienta a conduta. O profissional observa se a criança compreende comandos simples e usa gestos para se comunicar. Também investiga a ocorrência de regressão, caracterizada pela perda de palavras que ela já dizia.

 Esses elementos ajudam a definir a hipótese clínica. Uma criança que entende comandos e aponta para objetos de interesse pode apresentar um atraso isolado de linguagem. A perda de vocabulário associada à falta de resposta ao nome exige uma investigação mais ampla, que deve considerar a possibilidade de Transtorno do Espectro Autista.

A ausência de frases aos dois anos é um sinal de alerta, segundo a Sociedade Brasileira de Pediatria, e exige investigação cuidadosa. Identificar um atraso permite iniciar mais cedo as avaliações e intervenções adequadas para cada criança. Adiar essa investigação prolonga o período sem uma conduta definida.

No CEADI, o fonoaudiólogo atua dentro de uma equipe interdisciplinar. A avaliação inicial pode envolver outros profissionais conforme as necessidades identificadas. Uma alteração motora oral ou dificuldade de mastigação, por exemplo, pode exigir a participação da terapeuta ocupacional. Quando há suspeita de comprometimento global, a neuropsicóloga pode aplicar testes padronizados. Essa articulação permite construir um plano de tratamento que considere o desenvolvimento da criança de forma integrada.

A sessão de fonoaudiologia infantil no CEADI utiliza recursos adequados aos objetivos definidos na avaliação. Atividades lúdicas e interações guiadas podem ajudar a terapeuta a trabalhar a compreensão da linguagem. Esse trabalho precede e sustenta a produção de palavras. A participação da família é uma condição importante para o tratamento. Ao fim de cada sessão, a terapeuta explica o que foi trabalhado e demonstra como incorporar os estímulos ao cotidiano. A prática em casa amplia a frequência das oportunidades de comunicação e dá continuidade ao trabalho realizado na sessão.

A indicação costuma partir do pediatra nas consultas de rotina. O CEADI atende de segunda a sexta, das 8h às 19h, nas unidades de Salvador, na Pituba, e de Santo Antônio de Jesus, no Centro Médico Itaguari. Para agendar: WhatsApp (71) 98154-0908 (Salvador) ou (75) 98201-4959 (SAJ).

CEADI — Centro de Estudos e Atenção ao Desenvolvimento Infantil

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Referências

SOCIEDADE BRASILEIRA DE PEDIATRIA. A linguagem é o marcador mais importante no desenvolvimento infantil. Disponível em: https://www.sbp.com.br/imprensa/detalhe/nid/a-linguagem-e-o-marcador-mais-importante-no-desenvolvimento-infantil/

SOCIEDADE BRASILEIRA DE PEDIATRIA. SBP lança tradução de Cartilha de Desenvolvimento, elaborada pelo Centers of Disease Control and Prevention. Disponível em: https://www.sbp.com.br/sbp-lanca-traducao-de-cartilha-de-desenvolvimento-elaborada-pelo-centers-of-disease-control-and-prevention/